Integrierte Gesamtschule Hannover-Linden

Fachbereichsleiterin: Mara Gerrits

Aktuell:

Es tut sich etwas im Mathematikunterricht:

Neue Technologien
Neue Rahmenrichtlinien für die Sekundarstufe I,
bundesweite Bildungsstandards,
Zentralabitur,
zentrale Überprüfungsarbeiten

Diese Stichworte deuten bereits an, dass sich der klassische Mathematikunterricht verändert. So ist in den RRL von einer
„neuen Unterrichtskultur“ die Rede. Was steckt dahinter?

„Zur veränderten Unterrichtskultur gehört, dass

• eine Vielzahl unterschiedlicher Zugänge möglich ist,
• Subjektivität bei Lernenden und Lehrenden zugelassen wird,
• allzu enge Vorstellungen von Mathematik vermieden werden,
• sich alle Beteiligten intensiv auf das einlassen, was andere denken und wie sie denken, sich sensibel zeigen gegenüber individuellen Gedankengängen und damit verbundenen Gefühlen einzelner Schülerinnen und Schüler,
• Freiräume zum eigenen Erkunden existieren,
• Handlungen und Sprechweisen in weniger normierter Form zugelassen werden,
• mit Fehlern konstruktiv umgegangen wird.“

• er die Schülerinnen und Schüler auf die mathematischen Anforderungen des beruflichen wie privaten Lebensalltags vorbereitet,
• er Erfahrungen über die Verbindung zwischen mathematischen Vorstellungen und außermathematischen kulturellen Gegebenheiten ermöglicht,
• er es möglich macht, Mathematik als universelles Hilfsmittel zur Beschreibung und Bewältigung von Situationen/Problemen zu erfahren,
• Mathematik zur Präzisierung von Argumentationen und damit zur Stärkung des kritischen Vernunftgebrauchs eingesetzt werden kann,
• er in einer Verflechtung von fachlichem und sozialem Lernen Schülerinnen und Schülern sowohl selbständiges Lernen als auch kooperatives Lernen in Gruppen ermöglicht und damit zur Entwicklung und Stärkung ihrer Persönlichkeit beiträgt."
  
  (aus: Rahmenrichtlinien für die Integrierte Gesamtschule, Mathematik, 2004)